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奥尔夫在中国本土化发展实践探索


本土化探索之路 


     随着课题的深入研究,“奥尔夫在中国的本土化”小学阶段的实验研究项目衍生而来。遵循奥尔夫的原本性教育原则,使其成为属于中国自己的本土音乐教育,不是简单照搬模仿,而是从原本性的音乐教育出发,从我国的本土文化出发,根据学生的身心发展规律、教学目标及内容等方面的需要,在与学生互动的创造性过程中,体会奥尔夫教学方法带来的综合性艺术表现形式,从而丰富教学手段,达到教学目标。


     通过《中国音乐教育》杂志社、澳大利亚奥尔夫音乐教育协会与拓天教育共同启动了“奥尔夫音乐艺术教育国际认证师资培训班”,向全国小学音乐教师传递了“奥尔夫音乐教育本土化”实践探索的信息。中国教育学会音乐教育分会理事长吴斌老师,人民音乐出版社社长莫蕴慧老师,先后多次前来深圳指导课题的研究工作,并对奥尔夫教学法本土化的实践给予方向性指引。


小学音乐教材教法(人音版)实践探索

本土化研究碰撞出新火花


     2013年至2015年间,“奥尔夫在中国的本土化实践探索”一直在不断的研讨实践中。由拓天教育牵头,小学音乐教材(人音版)副主编、国家音乐课标培训专家组成员徐沛然老师,教育部全国中小学音乐教材审定委员会委员刘德昌老师、以及来自中国内地和台湾地区的奥尔夫教育专家学者齐聚一堂,共同探讨奥尔夫与现行中小学教材教法结合的实践之路。


     2015年,在人民音乐出版社的支持下,拓天教育根据小学音乐教材(人音版),运用奥尔夫音乐教学法,研发出全国首套《奥尔夫在中国的本土化》教材教辅资料。研究课例的老师与专家们反复探讨,针对不同年级的学生,在人音版教材中挑选课例,采用借班上课的方式,有效的结合奥尔夫音乐的教学方法,从不同角度来展示奥尔夫教学法和小学音乐教材相结合的研究成果,探索奥尔夫音乐教学法在小学音乐课堂应用的可行性,并将成果汇编成册,作为教辅材料供教师们参考。


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